Tidsresor för lärare
Det finns möjlighet för lärare att göra en tidsresa, utan elever, i utbildningssyfte. Kontakta oss så hjälper vi till med att arrangera detta.
Tidsresan som metod har stora fördelar, metoden är stark och den ger barnen djupa intryck. Det går att förmedla en "känsla" av en speciell tid. De praktiska arbetena, som matlagning och hantverk, ingår som en naturlig del. Det går att förmedla en helhetsupplevelse genom kläder, mat, aktiviteter och prat. Alla sinnen berörs och kunskapsöverföringen är direkt "vad handen gör minns man bättre". Det är viktigt att tidsresan har en tydlig början och ett tydligt slut.Ombyte till tidsenliga kläder och namnbytet gör det lättare att leva sig in i rollspelet.
Det är lika viktigt att förbereda som att följa upp studiedagen. Efteråt finns ett stort behov av och intresse för att bearbeta och reflektera.
Erfarenheter från pedagogiska tidsresor
Barn som annars är blyga och inte vågar ta för sig kan blomstra upp en sån här dag. Barn med mycket energi eller som annars tar stor plats i gruppen tonas ofta ner.Barn med diagnosen damp, kan få svårigheter att delta. Ibland handlar det om att våga prova. En del barn klarar det fint, andra har tvingats bryta. Efter en tidsresa bör reflektionen inte ske direkt efter en upplevelse med små barn. De är oftast för trötta då och mätta på upplevelsen. Barnen måste smälta alla intryck och bearbeta dem under en lång tid.
En uppdelning mellan flickor och pojkar och aktiviteter fungerar sämre bland yngre barn. Det är viktigt att alla barn får göra allt.
En reflektion som gjorts är att barn känner sig stolta över sin egen arbetsinsats. "Är det mitt bröd, det som jag bakade? , Oh, vad det är gott!". Sagt av ungdom: "Känslan var underbar. Det var svårt först men efter knappt tio min så hade man kommit tillbaka i tiden. Jag lämnade allt bakom mig och struntade i att tre killar stod och pratade om dataspel".
Ref. Magiska tidsresor med 6-9 åringar, Kalmar Läns Museum och
Historiska rollspel med tonåringar, Kalmar Läns Museum
